ฉบับที่ 20 / มิถุนายน-กรกฎาคม
2548
เกี่ยวกับความคืบหน้าทางด้านต่างๆ ของออทิสติกในช่วงนี้ ก็คืบไปพอสมควร
โดยในภาพรวมทั้งหมดเห็นชัดเจนกันขึ้นว่า จะต้องผลักดันให้เกิด "กลไก"
รูปธรรมอะไรกันขึ้นมาให้ได้บ้าง?
จาก
Road maps สองเวอร์ชั่น ทั้ง เวอร์ชั่น
ที่จะนำเสนอรัฐบาล
และ เวอร์ชั่น
ที่จะนำเสนอรัฐมนตรีฯศึกษาฯ ท่านอดิศัย ซึ่งบรรณาธิการโดย อ.ชูศักดิ์
จันทยานนท์ นายกสมาคมผู้ปกครองบุคคลออทิซึ่ม(ไทย) สรุปได้ว่า
รูปธรรมทางด้านการศึกษา ในส่วนของ กระทรวงศึกษาธิการ
ที่จะต้องผลักดันให้เกิดขึ้นกันให้ได้ คือ
๑/
แท่งการศึกษาขั้นพื้นฐาน(ส.พ.ฐ.)
- "ห้องเรียนคู่ขนานออทิสติก"
และ "ห้องสอนเสริมการศึกษาพิเศษ" ใน โรงเรียนทั่วไปใน
ชุมชนใกล้บ้าน
โดยห้องเรียนคู่ขนานฯ มีอัตราส่วนระหว่าง บุคลากรครูผู้สอนกับ
บุคคลออทิสติกผู้เรียน อยู่ที่ 2:3
และ 2:7-14 สำหรับห้องเรียนสอนเสริมฯ
- "โรงเรียนเฉพาะความพิการออทิสติก"
สำหรับให้บริการทางด้าน การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่ออทิสติกที่ยากจน
ในพื้นที่ทุระกันดารและเสี่ยงภัย เช่น กรณีพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้
พื้นที่ชนชาติส่วนน้อยบนภูเขา หรือ ในพื้นที่
ที่มีครอบครัวออทิสติกยากจนอยู่เป็นจำนวนมาก ซึ่งจะเป็น
โรงเรียนขนาดเล็ก และเป็นพื้นที่ ที่มีความจำเป็นจริงๆ
เพื่อป้องกัน "พ่อแม่ผู้ปกครอง"
ที่ "มักง่าย" ทิ้งลูกที่พิการให้เป็นภาระกับสังคมแต่ถ่ายเดียว
๒/ ในส่วน ของ
การศึกษานอกโรงเรียน (ก.ศ.น.)
- เพิ่ม
ครูอาสาพันธุ์ใหม่ออทิสติก ที่สามารถให้บริการ การสอน
หลักสูตรวิชาพื้นฐานสายสามัญ และ หลักสูตรสายวิชาชีพ ที่
ยืดหยุ่นและ หลากหลาย เพื่อบริการ งาน "การศึกษานอกโรงเรียน"
ให้แก่กลุ่มออทิสติกในชุมชน โดยมีระเบียบ วิธีปฏิบัติ และ
การจัดสรรงบประมาณ การดำเนินการอย่างเฉพาะเจาะจง จาก กระทรวงศึกษาฯ
๓/ แท่งอุดมศึกษา
(ส.ก.อ)
-สถาบันวิจัยออทิสติก
(แบบครบวงจร/ครบทุกด้าน) ใน มหาวิทยาลัยภูมิภาค ที่มี
"โรงเรียนแพทย์" ที่จะเป็นตัว สร้างและพัฒนา "องค์ความรู้" และ /หรือ "วิทยาการเกี่ยวกับออทิซึ่ม"
ด้านต่างๆ สนองความต้องการของสังคมชุมชน ของประเทศ
-ปรับหลักสูตร
และ เพิ่มศักยภาพ ของ สถาบันอุดมศึกษา ใน
การผลิตบุคลากรในทุกวิชาชีพ ให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประชากรและบุคคลออทิสติก ใน ปริมาณ และ คุณภาพ
มากน้อย ตามขอบเขตบริบทแห่งวิชาชีพของตน
-ระบบรับเข้าและช่วยเหลือรวมทั้งหลักสูตรที่ยืดหยุ่นหลากหลาย
สำหรับ นิสิต/นักศึกษา ที่เป็น บุคคลออทิสติก ใน
สถาบันอุดมศึกษา
๔/ แท่งอาชีวศึกษา
(ส.อ.ศ.)
-ศูนย์ฝึกอาชีพออทิสติกไทยประจำจังหวัด
-แผนกการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติก
ในวิทยาลัย/สถานศึกษาอาชีวะทั่วไป
๕/ แท่งอื่นๆ ทีเหลือ
ก็จะต้องจัดทำเกี่ยวกับกฎหมาย กฎระเบียบ...ที่จะมารองรับสิ่งที่กล่าวไว้ในหัวข้อ
๑/-๔/ เช่น เกณฑ์ในประเมินคุณภาพครู คุณภาพโรงเรียน คุณภาพห้องเรียน
ที่มีการจัดการศึกษาให้กับบุคคลออทิสติก
ทั้งนี้เป็นอะไรที่ทาง
"เครือข่ายผู้ปกครองฯ" องค์กรหลักสามองค์ คือ
สมาคมผู้ปกครองบุคคลออทิซึ่ม(ไทย)
สภาผู้ปกครองบุคคลที่มีความต้องการพิเศษ และ กองทุนรัฐวัฒน์ตันมณีฯ
จะทำการเคลื่อนไหวนำเสนอต่อ "รัฐบาล" ให้เกิด "กลไก"
และกระบวนการปรับเปลี่ยนหลักสูตรต่างๆ ในโครงสร้างของกระทรวงศึกษาฯ และ
โครงสร้างของสถานศึกษาทั่วไปให้เป็นการ ถาวรต่อเนื่องยั่งยืน
ต่อไปให้จงได้
[ทั้งนี้ในส่วน ของ สภาผู้ปกครองฯ
จะมีการเคลื่อนไหวเพื่อสิทธิ ของ
กลุ่มที่มีปัญหาการเรียนรู้
กลุ่มสมาธิสั้น กลุ่มที่มีปัญหาทางพฤติกรรมอารมณ์ และอื่นๆ
ที่มีปัญหาการทำงานที่แตกต่าง อันเนื่องมาจากโครงสร้างของสมองผิดปกติด้วย]
สำหรับในส่วน ของ
กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ (พ.ม.) ทาง
พัฒนาสังคมจังหวัดขอนแก่น ได้รับอนุมัติงบดำเนินการ จำนวน 1.9
ล้านบาท จาก กองสลาก โดย คณะกรรมการกองทุนยุทธศาสตร์ฯ /ที่มี
ท่านรองนายกฯ จาตุรนต์ เป็นประธาน/ เพื่อใช้ใน การพัฒนา
บุคลากร /จำนวน ๑๐ คน/ และ ระบบจัดการ สำหรับ "บ้านพิทักษ์บุคคลออทิสติก
ใน ชุมชนเมืองเทศบาลนครขอนแก่น" /โดยจะใช้สถานที่ซึ่งเคยเป็นสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเก่า
เป็น "บ้านพิทักษ์ฯ" ชั่วคราว ที่ระบบจัดการจะมี "คณะกรรมการบ้านพิทักษ์ฯ"
ซึ่งมี นายกเทศมนตรีเทศบาลนครขอนแก่น เป็น ประธาน มี
พ.ม.จ.ขอนแก่น เป็นกรรมการเลขานุการ และ ตัวแทน จาก
องค์กรผู้ปกครองฯ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ในพื้นที่เป็นกรรมการสำคัญ
จังหวะก้าวต่อไป ก็คือ
ให้ เทศบาลนครขอนแก่น เขียน "โครงการจัดตั้งบ้านพิทักษ์ฯ ถาวร"
ยื่นขอ งบประมาณกลาง
จาก กระทรวงมหาดไทย จำนวนประมาณ ๒๕-๓๐ ล้านบาท
นี่....จึงเป็น...
ก้าวที่จะคืบเข้าไป ในส่วน ของ "องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น" ใน
การกำกับดูแล ของ กรมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ซึ่ง
เป็นไปตามแนวนโยบายของรัฐ
ที่ต้องการจะให้ชุมชนเข้มแข็ง รับผิดชอบจัดการดูแล สมาชิก
ใน ชุมชน ของตนได้ทุกคน
และทั้งหมดนี้ก็
เป็นไปตาม แนว "ความคิดชี้นำ" ของ กองทุนฯ และ
เครือข่ายผู้ปกครองฯ ที่ว่า
เรื่องของคนพิการ บุคคลที่มีความต้องการพิเศษ จะต้องไม่เป็น เรื่องของการ
"ขอทาน" อีกต่อไป แต่จะต้องเป็นเรื่องของการเข้าไปมี "ส่วนแบ่ง"/"ตัวหาร"
ของ งบประมาณแผ่นดิน!
ใน ทุกระดับ ใน
ทุกกระทรวงทบวงกรม ที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องยั่งยืน
เช่นเดียวกับคนปกติ
แล้วเจอกันในอีกสองเดือนข้างหน้าค่ะ!
จีรพันธุ์ ตันมณี
ประธานกองทุนรัฐวัฒน์ตันมณีเพื่อสิทธิคนออทิสติก
