โครงการทดลองรูปแบบและกระบวนการจัดการศึกษาวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด
(ภาคเรียนที่ ๑/ปีการศึกษา 2553)
โครงการทดลองรูปแบบและกระบวนการจัดการศึกษาวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด
(ภาคเรียนที่ ๑/ปีการศึกษา 2553)
^โดยยื่นขอเงินงบประมาณจำนวน ๓๗๕,๐๐๐-. จากกองทุนออทิสติกไทย มหาวิยาลัยขอนแก่น ใช้ระยะเวลาประมาณ ๑-๒ เดือน สร้างเสริมบุคลากรทั้งเก่าและใหม่ จำนวน ๑๐ คน ต่อนักศึกษาออทิสติกระดับอาชีวศึกษา อายุ ๑๘-๑๙ ปีขึ้นไป จำนวน ๖ คน (พี่ต้น,น้องปูน,น้องฮ้ง,ไตเติ้ล, นที, เนสตุ้ม, ตงตง) รายละเอียด ดังต่อไปนี้,......[ตั้งใจจะให้ทันภาคฤดูร้อน ๒๕๕๒แต่ไม่ทัน จึงไม่มีการจ้างบุคลากรใหม่ (นอกจากคนสวนคนเดียว) ใช้แต่บุคลากรเก่า-งบประมาณเก่า-ทดลองสี่เดือน_เปิดเรียน แล้วตั้งแต่วันที่ ๒๔ พฟษภาคม ๒๕๕๓_(บันทึกเพิ่มเติมไว้ ณ วันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๕๓)]
^^รายละเอียดด้านโครงสร้าง/กระบวนการจัดทำ/กระบวนการบริหารจัดการ/และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนประกอบหลักสูตร_หลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก
|
๑.โครงสร้างหลักสูตร เนื่องจากเป็นช่วงสั้นๆ จึงจะแบ่งโครงสร้างหลักสูตรออกเป็น ๓ ส่วน; ส่วนที่ ๑_จะเป็นเรื่องทักษะชีวิตประจำวัน เช่น กิจวัตรประจำวัน 'งานบ้าน งานครัว การใช้เวลาว่างและสันทนาการ-การดุทีวี/ข่าวสาร-สารคดี-การ์ตูน เป็นต้น ส่วนที่ ๒_จะเป็นเรื่องทักษะอาชีพ/วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ ส่วนที่ ๓_จะเป็นเรื่องทักษะเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็ก รวมทั้งระเบียบวินัย/การเสียสละ/การดูแลรับใช้ผู้อื่น ด้วยทักษะวิชาทหารแบบบูรณาการการบำบัดทางกายภาพด้านการแพทย์ โดยจะแบ่งออกเป็น ๓ ชุดวิชา ส่วนที่๑_ให้ชื่อว่า "ชุดวิชาการพัฒนาทักษะชีวิตประจำวัน ๑๐๑" ส่วนที่ ๒_ ให้ชื่อว่า"ชุดวิชาเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติก ๒๐๑" และส่วนที่ ๓_ ให้ชื่อว่า"ชุดวิชาการพัฒนาบุคลิกภาพการเคลื่อนไหวร่างกายด้วยทักษะการฝึกทางทหารสำหรับบุคคลออทิสติก ๓๐๑" ๒. กระบวนการจัดทำหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก ในบริบทของ วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด เนื่องจากต้องเป็นหลักสูตร "คู่ขนาน" คำว่าคู่ขนานในกรณีนี้คือ คู่ขนานกับหลักสูตรโรงเรียนบ้านที่จะต้องทำล้อกันไปกับหลักสูตรสถานศึกษาของบุคคลออทิสติกนั้นๆ โดยหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติกในบริบทของ วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด นั้น มีหลักพิจารณา ดังต่อไปนี้ ๒.๑ จะต้องกำหนดหรือพิจารณาคำว่า บูรณาการการแพทย์การบำบัด ว่าหมายถึง จะต้องพิจารณาว่า มีกลุ่มอาการออทิซึ่มที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ให้ต้องแก้ไข ควบคุม หรือทำให้สลายไปอย่างเร่งด่วนของบุคคลออทิสติกบุคคลนั้นๆ ว่ามีอะไรบ้าง แล้วก็ไปพิจารณาดูในแต่ละชุดวิชาในข้อ ๑. ว่ามีกิจกรรมอะไรบ้าง ที่จะสามารถนำมาใช้เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนการฝึกฝนที่กระทำต่อกลุ่มอาการออทิซึ่มให้บุคคลนั้นๆ สามารถ ควบคุม หรือ สลาย พฤติกรรมไม่พึงประสงค์อันเนื่องมาแต่กลุ่มอาการออทิซึ่มของตนเอง ๒.๒ จะต้องกำหนดหรือพิจารณาว่า ในแต่ละชุดวิชาทั้ง ๓ ชุดวิชาใน ข้อ ๑. มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์อะไรบ้าง ทั้งที่เป็นพฤติกรรมใหม่ที่ต้องสร้างและพฤติกรรมเก่าที่บุคคลออทิสติกบุคคลนั้นๆพอจะมีอยู่บ้างแล้วที่ต้องเสริม ที่จะต้องแปลงให้เป็นกิจกรรมในการเรียนการสอนของแต่ละชุดวิชาสำหรับบุคคลออทิสติกแต่ละบุคคล ๒.๓ จะต้องพิจารณาเอากิจกรรมในข้อ ๒.๑. และ ๒.๒ มาประมวลประกอบกันเข้าเป็นเนื้อหาของแต่ละชุดวิชา ๒.๔ พิจารณาจัดทำตำราและวัสดุอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติให้ตรงตามเนื้อหาในข้อ ๒.๓ ๓. กระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก ในบริบทของ วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด มีหลักที่ต้องยึดถือในการบริหารจัดการให้ต้องตระหนักว่า นี่คือหลักสูตรพิเศษสำหรับนักศึกษาที่เป็นบุคคลพิเศษแบบออทิสติกที่มีลักษณะเฉพาะเจาะจงของกลุ่มของพวกเขา ดังต่อไปนี้ ๓.๑ กฏกติกาใดๆ ที่ใช้ได้กับนักศึกษาที่เป็นบุคคลปกติได้ ในเบื้องต้นอาจนำมาใช้กับนักศึกษาออทิสติกไม่ได้ จนกว่าพวกเขาจะได้รับการฝึกฝนจนคุ้นเคยและเข้าใจกฎกติกานั้นๆ เสียก่อน ๓.๒ กิจกรรมการเรียนการสอนใดๆ ต้องได้รับการวางแผนเป็นอย่างดี ไม่เช่นนั้นจะมีปัญหาในการเรียนการสอนเป็นอย่างมาก เพราะพวกเขาไม่ใช่นักศึกษาปกติที่นึกจะสอนอะไรก็งัดขึ้นมาสอนได้ทันที ๓.๓ บุคลากรครูผู้สอนนักศึกษาที่เป็นบุคคลออทิสติกต้องมีความรับผิดชอบเป็นอย่างสูงสุด การขาดสอนบ่อยรวมทั้งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ขาดการวางแผน จะทำให้ไม่สามารถนำพานักศึกษาออทิสติกไปบรรลุเป้าหมายของหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก เพราะการเรียนการสอนต้องเป็นไปอย่างเข้มข้นและต่อเนื่องโดยเฉพาะในหลักสูตรภาคพิเศษระยะสั้นในระยะเวลาแค่ ๑-๒ เดือน ๔. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนประกอบหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก ในบริบทของ วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด มีหลักให้ต้องพิจารณา ดังนี้ ๔.๑ บุคลากรระดับปฏิบัติการที่เป็นครูฝึก ทั้ง ๙ คน(จากสายทหาร ๓) ต้องอยู่ทำภารกิจทั้งวันพร้อมกันทุกชั่วโมงสอน โดยในชั่วโมงที่ตนไม่ได้เป็นผู้รับผิดชอบโดยตรงก็รับภาระงานเป็นครูผู้ช่วยสอนตามใบงานหรือตามเนื้องานของบุคลากรครูผู้สอนที่รับผิดชอบโดยตรง ๔.๒ บุคลากรระดับปฏิบัติการทั้ง ๙ คนต้องใช้เทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรม ๒ ส่วน คือในส่วนของเทคนิคการสร้างพฤติกรรมใหม่ ๗ เทคนิค และในส่วนของเทคนิคการจัดการกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ โดยยึด หลักการพื้นฐานของการใช้เทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรมสำหรับบุคคลออทิสติก ๒ ข้อ อย่างเคร่งครัด คือ ๑/ต้องเป็นการสอนพฤติกรรมที่มีการวิเคราะห์และการปรับใช้อย่างเฉพาะเจาะจงเป็นรายบุคคล โดยในการสอนพฤติกรรมใหม่แต่ละพฤติกรรมต้องใช้เทคนิคการสร้างพฤติกรรมให้ครบทั้ง ๗ เทคนิค และ ๒/ในการสอนพฤติกรรมใหม่แต่ละพฤติกรรม ต้องมีการบูรณาการให้เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ทางด้านภาษาและการสื่อสาร ด้วยการออกแบบและเลือกใช้ภาษาพูด ทั้งที่เป็น คำ วลี และประโยค ที่จะใช้ในระหว่างการทำกิจกรรมนั้นๆ ทั้งภาษาทื่เป็นรูปธรรมและภาษาที่เป็นนามธรรม
[*เทคนิคการสร้างพฤติกรรมใหม่
๗ เทคนิค/1.
เทคนิคการแตกงานหรือทักษะที่จะสอนออกเป็นส่วนย่อย
(Discrete-Trial
Training / DTT ) หรือ
การวิเคราะห์งาน (Task analysis)_2.
เทคนิคการแนะ (Prompting)
๔.๓ บุคลากรครูผู้รับผิดชอบหลักในชุดรายวิชาใดให้มีหน้าที่ทำหลักสูตรคู่ขนานออทิสติกของนักศึกษาออทิสติกทั้งหกคนในรายวิชานั้น รวมทั้ง "ใบงาน" ประกอบการจัดกิจกรรมในแต่ละชั่วโมงเรียนของชุดรายวิชานั้นและเป็นผู้นิเทศ "ใบงาน" ให้แก่บุคลากรครูที่เหลือในชั่วดมงเรียนนั้นๆ ๔.๔ ให้แต่ละชุดวิชาทั้ง ๓ ชุดวิชา มีหัวหน้าชุดวิชา ดังต่อไปนี้ [ทั้งนี้มีค่าตอบแทนประจำตำแหน่งหัวหน้าชุดวิชา-ชุดวิชาละ ๒,๕๐๐-. บาท/เดือน/คน จำนวน ๓ คน ๒ เดือน เป็นเงิน ๑๕,๐๐๐-.บาท ] ๔.๔.๑ หัวหน้า "ชุดวิชาการพัฒนาทักษะชีวิตประจำวัน ๑๐๑" ๔.๔.๒ หัวหน้า "ชุดวิชาเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติก ๒๐๑" [โดยมี นาง จีรพันธุ์ ตันมณี ที่ปรึกษาโครงการเป็นที่ปรึกษาอย่างใกล้ชิดในชุดวิชานี้อย่างเป็นการพิเศษ] ๔.๔.๓ หัวหน้า "ชุดวิชาการพัฒนาบุคลิกภาพการเคลื่อนไหวร่างกายด้วยทักษะการฝึกทางทหารสำหรับบุคคลออทิสติก ๓๐๑"
|
^^รายละเอียดด้านบุคลากร[๒ เดือน รวมค่าตอบแทนบุคลากรทั้งสิ้นเป็นเงิน ๑๕๔,๐๐๐-.บาท][ ๑ เมษายน-๑มิถุนายน ๒๕๕๓]
|
๑. บุคลากรระดับปฏิบัติ ๑๐ คนประกอบด้วย ๑.๑ บุคลากรครูผู้สอนบุคคลออทิสติกระดับหัวหน้าชุดวิชา: ๑.๑.๑ หัวหน้า "ชุดวิชาการพัฒนาบุคลิกภาพด้วยทักษะการฝึกทางทหารสำหรับบุคคลออทิสติก ๑๐๑" ๑.๑.๒ หัวหน้า "ชุดวิชาการพัฒนาทักษะชีวิตประจำวันเพื่อการใช้เวลาว่างและสันทนาการอย่างมีคุณค่าสำหรับบุคคลออทิสติก ๒๐๑" ๑.๑.๓ หัวหน้า "ชุดวิชาเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติก ๓๐๑" ค่าตอบแทน; ๑) เงินเดือน ๑๕,๐๐๐-. บาท/คน [๒ เดือน ๓ คน รวม ๙๐,๐๐๐-.บาท] ๒) เงินประจำตำแหน่งหัวหน้าชุดวิชา ๒,๕๐๐-. บาท/ชุดวิชา/เดือน [๒ เดือน ๓ คน รวม ๑๕,๐๐๐-.บาท] ๑.๒ บุคลากรครูผู้สอนบุคลออทิสติกระดับผู้ช่วยหน้าชุดวิชา/ชุดวิชาละ ๑ คน ค่าตอบแทน; ๙,๐๐๐-. บาท/เดือน/คน [๓ คน ตก ๒๗,๐๐๐-. บาท/เดือน ๒ เดือน รวม ๗๑,๐๐๐-.บาท] ๑.๓ บุคลากรครูผู้สอนบุคลออทิสติกระดับผู้ร่วมทีมจากสายทหาร โดยการประสานงานกับมณฑลทหารบกจังหวัด จำนวน ๓_๖ นาย ค่าตอบแทน; ค่าตอบแทนแบบเหมาจ่ายทั้งทีม ๒ เดือน/๒๐,๐๐๐-. บาท (จัดเป็นค่าตอบแทนพิเศษและบุคลากรเหล่านี้มีเงินเดือนอยู่แล้ว) โดยจะต้องมาฝึกสอนทั้งวันๆละ ๖-๗ ชม. (รวมพักเที่ยง) [๒ เดือน รวม ๒๐,๐๐๐-.บาท] [120 บาท/วัน/คนx40วันx3คน=14,400 บาท?] ๑.๔ บุคลากรครูผู้สอนบุคคลออทิสติกระดับที่ปรึกษาของบุคคลออทิสติกแต่ละคน (ดูแล ภาพรวมของ บุคคลออทิสติกแต่ละคน-กำกับ IEP ของทุกชุดวิชา) จาก ศูนย์วิจัยฯ [ ค่าตอบแทน; ๑,๐๐๐-. บาท/บุคคลออทิสติกหนึ่งคน/เดือน บุคคลออทิสติก ๖ คน ใช้ อาจารย์ที่ปรึกษา ๖ คน ๒ เดือน รวม ๑๒,๐๐๐-. บาท] ๑.๓.๓ คนสวน (ขับรถได้พิจารณาก่อน) จำนวน ๑ คน คุณวุฒิไม่ต่ำกว่าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ค่าตอบแทน; ๖,๐๐๐-. บาท/เดือน/คน [๒ เดือน รวม ๑๒,๐๐๐-.บาท] [๒ เดือน รวมค่าตอบแทนบุคลากรระดับปฏิบัติการ ทั้งสิ้นเป็นเงิน ๑๕๓,๐๐๐-.บาท] ๒. บุคลากรระดับนโยบาย/อำนวยการ/ทึ่ปรึกษาโครงการฯ ๒.๑ บุคลากรระดับนโยบาย; คณบดีคณะศึกษาศาสตร์(ที่ปรึกษา)/ผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น(ที่ปรึกษา)/ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยฯ(ประธานโครงการฯ) ๒.๒ บุคลากรระดับอำนวยการ;รองผู้อำนวยการศูนย์วิจัยฯ และฝ่ายวิชาการศูนย์วิจัยฯ ๒.๓ บุคลากรระดับที่ปรึกษาโครงการ; ประธานกองทุนออทิสติกไทย(นายบุรี เสรีโยธิน)/ประธานกองทุนรัฐวัฒน์ตันมณีเพื่อสิทธิคนออทิสติก(นางจีรพันุธุ์ ตันมณี)
|
^^รายละเอียดด้านวัสดุอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอน [๗๒,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ]
|
๑. อุปกรณ์การทำกิจกรรมที่ติดตัวผู้เรียน เช่น เสื้อผ้าชุดฝึก ผ้ากันเปื้อน ถุงมือ เวลาลงงาน ฯลฯ ค่าใช้จ่าย;เฉลี่ย ๑,๕๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน ( ผู้เรียน ๖ คน คิดเป็นเงิน ๙,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ) ๒. สื่อ ตำรา และวัสดุการเรียนการสอนประกอบหลักสูตรและกิจกรรมของแต่ละชุดวิชา ๒.๑ "ชุดวิชาการพัฒนาบุคลิกภาพด้วยทักษะการฝึกทางทหารสำหรับบุคคลออทิสติก ๑๐๑" ค่าใช้จ่าย;เฉลี่ย ๑,๕๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน ( ผุ้เรียน ๖ คน คิดเป็นเงิน ๙,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ) ๒.๒ "ชุดวิชาการพัฒนาทักษะชีวิตประจำวันเพื่อการใช้เวลาว่างและสันทนาการอย่างมีคุณค่าสำหรับบุคคลออทิสติก ๒๐๑" ค่าใช้จ่าย;เฉลี่ย ๒,๕๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน ( ผุ้เรียน ๖ คน คิดเป็นเงิน ๑๕,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ) ๒.๓ "ชุดวิชาเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติก ๓๐๑" ๒.๓.๑ ค่าใช้จ่ายด้านตำราและสื่อการสอนอื่นๆ;เฉลี่ย ๕๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน ( ผู้เรียน ๖ คน คิดเป็นเงิน ๓,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ) ๒.๓.๑ ค่าใช้จ่ายด้านพืชพันธุ์ไม้ตามหลักสมดุลระบบนิเวศและวัสดุอุปกรณ์การปลูก;เฉลี่ย ๕,๐๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน ( ผู้เรียน ๖ คน คิดเป็นเงิน ๓๐,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ) ค่าใช้จ่าย;เฉลี่ย ๕,๕๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน ( ผู้เรียน ๖ คน คิดเป็นเงิน ๓๓,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ) รวมค่าใช้จ่าย ๓ ชุดวิชาในหมวดนี้;เฉลี่ย ๑๒,๐๐๐-. บาท/ผู้เรียน ๑ คน (๖ คน คิดเป็นเงิน ๗๒,๐๐๐-. บาท ตลอดโครงการ)
|
^^รายละเอียดด้านอาคารสถานที่ [๙๕,๐๐๐-. บาท]
|
๑.สถานที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน; โรงเรือนใหม่และสนามหญ้าทั้งฝั่งตรงข้ามและบริเวณโดยรอบอาคาร บริเวณนี้จะมีการจัดและปรับสภาพแวดล้อมด้วยการนำพืชพันธุ์ต้านภัยโลกไม้ตามหลักสมดุลระบบนิเวศเข้าเพื่อเป็นสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมและเป็นสนามฝึกภาคปฏิบัติของ "ชุดวิชาเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติก ๓๐๑" ค่าใช้จ่าย; ๙๕,๐๐๐-. บาท (โดยประมาณ) ๒.สถานที่ที่จะเป้นหัองพักห้องทำงานของบุคลากรระดับปฏิบัติการทั้ง ๑๐ คน; มีปัญหาว่า บุคลากรระดับปฏิบัติการทั้งหมดจำนวน ๑๐ คน จะมีห้องพัก/ห้องทำงานอยู่ตรงไหน?เพราะโรงเรือนใหม่ก็เล็กมาก..?? อาคารเก่าก็ใช้กันเต็มพื้นที่หมดแล้ว?!
|
^^ค่าสาธารณูปโภค [ให้บวกอยู่กับของศูนย์วิจัยฯ]
|
๑.น้ำ/ไฟ ๒.
วัสดุอุปกรณ์ชำระล้างทำความสะอาด |
^^รายละเอียดด้านการถอดบทเรียนผลของโครงการ [ค่าถอดบทเรียน ๓๐,๐๐๐-. บาท]
|
๑. กระบวนการจัดทำหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติกในบริบทของวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด ๒. กระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติกในบริบทของวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด ๓. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในบริบทของวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด ๔ กระบวนการวัดผลประเมินผลการเรียนการสอนตามหลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติกในบริบทของวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด |
^^ตารางปฏิบัติการของโครงการ
๑. ช่วงวันที่ ๑๔-๓๑ มีนาคม ๒๕๕๓ เตรียมสถานที่พร้อมตั้งคณะทำงานโครงการ!
๒. ช่วงวันที่ ๑-๑๕ เมษายน ๒๕๕๓ เตรียมทีมบุคลากรและหลักสูตร พร้อมกับเริ่มดำเนินโครงการ
๓. ช่วงวันที่ ๑ เมษายน-๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๓ กิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตร พร้อมกับเก็บข้อมูล ถอดบทเรียน และสรุปโครงการ
หมายเหตุ: คู่ขนานกับ ๑.-๕. ข้อนี้ ก็ผลักดันและเร่งโครงการ ที่ขอ ส.ก.อ. ๓.๕ ล้าน พร้อมกับระดมทุนจากภาคเอกชนในจังหวัดขอนแก่นเข้ากองทุนออทิสติกฯ มข. ที่พี่บุรีเป็นประธานให้ได้ไม่ต่ำกว่า ๕๐๐,๐๐๐-. บาท เพื่อไว้สำรองจ่ายช่วงรอยต่อที่งบประมาณ ๓.๕ ล้านที่ยื่นขอ ส.ก.อ. จะตกลงมา
^^ภาคผนวก
ตัวอย่าง "หลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก(พี่ต้น)ในบริบทของวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด
^^^ฉบับโรงเรียนบ้าน "คลิกที่นี่"
^^^ฉบับสถานศึกษา[โครงการทดลองรูปแบบและกระบวนการจัดการศึกษาวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลางระดับการอาชีวศึกษาแบบบูรณาการการแพทย์การบำบัด(ภาคพิเศษ/ภาคฤดูร้อน ปีการศึกษา 2552)] (๓ชุดวิชา) "คลิกที่นี่"
การทำฝันให้เป็นจริงสำหรับบุคคลออทิสติกกับมหาวิทยาลัยขอนแก่น /main menu
พี่บุรีว่าง
จันทร์ 29 มี.ค. 2553 อ.อาคม นัด ๑๐ โมงเช้าที่ศูนย์วิจัยฯ
อ.สมพร-0817082865/0815935909/อ.อาคม 0846035442/อ.รัตนา 0851273622/ครูนิด 094161715/ตุ๊ต๊ะ 092835655 -ครูโจ้ 066451690/คุณพัช-เจ้าของโรงแรมชัยพัทแม่น้องภูมิ-โรงแรมชัยพัท-043333056-58 043236860 (0817173083 เปิ้ลลูก)คุณพัชฯ ถือเบอร์นี้แล้ว/แจง 0878667080 /ก้อย ๐๘๕ ๘๕๕๘๙๖๒ 0872229533 /ทวิช 0879514307/ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น (043238125- 043238070)/มด 0844283564
043 343019...สาธิตมอดินแดง""""""043202417Zl""""""""สาธิตศึกษา/343454/แฟกซ์-อ.ไพศาล (ที่คณะ)/โทร.098401448 -043343452 ต่อ 158/พี่บุรี 018714555/043-224996 /เบอร์โทร. เลขาฯพี่บุรี จิ๊ด/นิสานาท 0818718955
ช่างไฟทำไฟห้องพี่ต้น ช่าง สายัน ใหญ่รวย 0872435847 บ้านเลขที่ ๑๐๐ หมู่ ๗ ตำบลแสนชาติ อำเภอจังหาร จ.ร้อยเอ็ด บริจาคช่วยผ้าป่าศูนย์วิจัยฯ ออฯ มข. ๑๐๐-. นัน 0872229533
พี่ดุด 0897680010
กลาง-บ้าน 023311014