ศึกษาการเขียน"ใบงาน" การสอนพฤติกรรมตามแผนการสอนทักษะ "พร้อมเรียน (Learning Readiness)"

เมื่อมีความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับทฤษฎีการสร้างเสริมแล้ว ผู้สอนหรือครู จะวางแผนการสอนและการฝึกขึ้นมาซึ่งแผนการสอนพฤติกรรมที่แยกย่อยๆ ออกมาแล้ว จะอยู่ในรูปของ "ใบงาน-การสอนพฤติกรรม"

"ใบงาน-การสอนพฤติกรรม" จะประกอบด้วย :-

พฤติกรรมเป้าหมาย (Target Behavior) ที่จะต้องเฉพาะเจาะจง เป็นรูปธรรม วัดผลได้ และเชื่อถือได้

พฤติกรรมเป้าหมาย ประกอบด้วย เงื่อนไข พฤติกรรม และเ กณฑ์มาตรฐาน

ตัวอย่าง: (เกณฑ์มาตรฐาน) ภายใน 3 วินาที เมื่อสั่งว่า “มองหน้า”(พฤติกรรม) ผู้เรียนสบตาผู้สอน(เกณฑ์มาตรฐาน) นาน 2 วินาที และทำได้ 90 % ของเวลาที่ใช้ใช้ฝึกติดต่อกัน 3 วัน

พฤติกรรมเป้าหมาย ต้องแบ่งออกเป็น ส่วนเล็ก ๆ หลาย ๆ ส่วน (แผนการสอนประกอบ) ก่อนจะเรียนหรือฝึกพฤติกรรมเป้าหมาย ผู้เรียนจะต้องกุมทักษะที่จำเป็นเบื้องต้นให้ได้

ทักษะที่ต้องมีมาก่อน (Pre-Requisite Skills ) หมายถึง ทักษะใด ๆ ก็ตามที่ผู้เรียนจำเป็นจะต้องมีมาก่อน หรือยึดกุมให้ได้ก่อน จึงจะเริ่มแผนการสอนหรือฝึกพฤติกรรมเป้าหมายได้

[ทั้งนี้ ทักษะที่ต้องมีมาก่อน ที่เป็นพื้นฐาน ของ ทักษะทั้งมวล คือ "พร้อมเรียน (Learning Readiness)" โดยเฉพาะ ทักษะด้านความเข้าใจทางภาษา ของ คำว่า "ทำอย่างนี้" ซึ่งเป็น "คำสั่ง/ภาษา" ที่ใช้กระตุ้นหรือเร้าให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมตอบสนองด้วยการ "เลียนแบบ(Imitation)" ผู้สอน(หรือผู้พูด-ผู้ออกคำสั่ง)]

ก่อนที่จะผ่านจากพฤติกรรมเป้าหมายหนึ่ง ไปสู่พฤติกรรมเป้าหมายถัดไป เราใช้ เกณฑ์มาตรฐาน เป็นตัวบ่งชี้การวัดผล

เกณฑ์มาตรฐาน ตามตัวอย่าง คือ ผู้เรียนจะต้องทำถูก 90 % ของการสอนหรือฝึกติดต่อกัน 3 วัน จึงจะถือว่าบรรลุแผนการสอนหรือแผนการสอนประกอบ

พร้อมเรียน ๔

การเลีบนแบบการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อมัดใหญ่ (Gross Motor Imitation)

พฤติกรรมเป้าหมาย: ทำกิจกรรมต่างๆ ให้ผู้เรียนดูและผู้เรียนเลียนแบบตาม โดยใช้คำสั่งว่า "ทำอย่างนี้"

ทักษะที่มีมาก่อน:

1. พร้อมเรียน

2. หยิบจับสิ่งของเป็น

3. ผ่านแผนการสอนการใช้คำสั่งง่ายและสั้นมาแล้ว

เกณฑ์: ปฏิบัติได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย ๙๐% จากการฝึกสามช่วงการฝึกติดต่อกัน

การวัดผล: ดูจากบันทึกผลข้อมูลการฝึกที่บันทึกไว้

วิธีการ:

1. ผู้สอนใช้คำสั่ง "ทำอย่างนี้" ผู้เรียนทำตามได้

2. ใช้คำสั่งเดิมแต่ใช้กิจกรรมที่ต่างออกไป

3. ทำกิจกรรมที่หนึ่งและสองสลับกันไป

4. ทำกิจกรรมที่หลากหลายมากขึ้น

5. ขยายผลไปสู่ผู้สอนคนอื่นและสถานการณ์อื่น

เทคนิคการแนะ:

1. แนะทางกายอย่างเต็มที่ –จับให้ทำ

2. แนะทางกายเป็นบางส่วน – จับให้ทำเฉพาะตอนเริ่มต้นแล้วปล่อยให้ผู้เรียนทำต่อเองจนจบ

3. ถอนการแนะ – แสดงท่าให้ดู

4. ไม่มีการแนะเลย

กิจกรรมการที่ขอเสนอแนะสำหรับการการเลียนแบบกล้ามเนื้อมัดใหญ่:

1. ตบมือ

2. แตะศีรษะ

3. ลุกขึ้น

4. นั่งลง

5. แตะนิ้วเท้า

6. ยกแขน

7. แตะเข่า

8. หมุนตัว

9. แตะไหล่

10. แตะศอก

11. เท้าชิดกัน

การร้อยลวดกระถางปลูกเคราฤาษี

พฤติกรรมเป้าหมาย: ทำกิจกรรมต่างๆ ให้ผู้เรียนดูและผู้เรียนเลียนแบบตาม โดยใช้คำสั่งว่า "ทำอย่างนี้" ตามหลังด้วยคำกิริยาที่ต้องทำในการทำกิจกรรม/พฤติกรรม "ร้อยกระถางปลูกเคราฆาษี"