\

โครงการอบรมเชิงคุณภาพและลงภาคปฏิบัติการจริงเรื่องการปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศเพื่อการอาชีวะบำบัดและปูพื้นฐานการงานการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัวในดครงสร้างของรัฐและสังคมไทย จังหวัดขอนแก่น


กลุ่มผู้ปกครองบุคลออทิสติก บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และบุคคลสมาธิสั้น เพื่อวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ

กลุ่มผู้ปกครองบุคลออทิสติก  เพื่อบ้านพิทักษ์บุคคลออทิสติกในชุมชนเมืองเทศบาลนครขอนแก่น (24 ชม. 365 วัน)

โครงการต่างๆ ของกลุ่มออทิสติก ที่อยู่ในแผนพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการจังหวัดขอนแก่น พ.ศ. 2552-2554 ภายใต้ความเห็นชอบของ คณะอนุกรรมการพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการประจำจังหวัดขอนแก่น

ทำไมต้อง "การปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนเพื่อการอาชีวะบำบัดและการปูพื้นฐานการงานการอาชีพ" สำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัวในโครงสร้างของรัฐและสังคมไทย?

 

๑. ทำไมต้อง "การปลูกพืชพันธุ์ไม้" เพราะ

^การเพาะปลูกพืชพันธุ์ไม้ หรือที่เรียกว่า การเกษตรกรรม เป็นอาชีพดั้งเดิมของคนไทยมาแต่บรรพบุรุษ โดยเป็นวิถีชีวิตที่ต่อเนื่อง เป็นสายธารวัฒนธรรมที่มีอัตตลักษณ์ของตนเอง ที่เรียกว่า "วิถีไทย" หากยึดถือเป็นอาชีพได้ จะเป็นการไม่ละทิ้งรากเหง้าแห่งเผ่าพันธุ์ดั้งเดิมของตนเอง และหากต่อยอดพัฒนาให้ทันยุคทันสมัยได้ จะเป็นการเชื่อมต่อกับกระแสโลกกระแสโลกาภิวัฒน์อย่างตื่นรู้และเท่าทัน อันจะเป็นการพัฒนาศักยภาพของประชากร (ซึ่งในที่นี้ คือ ประชากรออทิสติก แอลดี สมาธิสั้น และอื่นๆ ) ให้เป็นได้ทั้ง พลเมือง และ พลโลก ที่มีคุณภาพ โดยไม่ทอดทิ้งแต่ยังคงไว้ได้ซึ่ง อัตตลักษณ์ดั้งเดิม แห่งประชาชาติของตนเอง

๒. ทำไมต้อง "ต้านภัยโลกร้อน" เพราะ

^ก็เพราะมันเป็นมหันตภัยและเป็นจริงขึ้นเรื่อยๆ เป็นภัยธรรมชาติที่ใกล้ตัวเข้ามาเรื่อยๆ อย่างเช่น กรณีซึนามิที่คร่าชีวิตผู้คนไปเป็นจำนวนมาก เป็นต้น

๓.ทำไมต้องเป็น "การอาชีวะบำบัด" และ "การปูพิ้นฐานการงานการอาชีพ สำหรับบุคคลออทิสติก" เพราะ

^บุคคลออทิสติก บุคคลแอลดี และบุคคลสมาธิสั้น จำนวนหนึ่ง ที่เกิดก่อนกาล เกิดในยุคที่สังคมมนุษย์ โดยเฉพาะสังคมมนุษย์ในประเทศไทย  ยังมืดมิดอวิชชาทางด้านวิทยาการในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ส่วนที่เกิดมาพร้อมกับโครงสร้างการทำงานของสมองที่แตกต่างออกไป (จากคนปกติ) สามกลุ่มนี้ ทำให้ประชากรมนุษย์สามกลุ่มนี้ จำนวนหนึ่ง (ซึ่งไม่น้อยเลย) เลยช่วงเวลาที่จะได้รับการ "บำบัด" แต่เพียงอย่างเดียว แต่มีช่วงอายุเข้าสู่วัยรุ่นวัยผู้ใหญ่ ซึ่งเป็นวัยของการต้องปูพื้นฐานการงานการอาชีพ ฝึกอาชีพ และประกอบอาชีพ เพราะเป็นวัยทำงาน ซึ่งในส่วนนี้ จึงต้องเป็นการบูรณาการการปูพื้นฐานการงานและการฝึกอาชีพเข้าไปเป็นกระบวนการบำบัดด้วย หรือก็เป็น "การอาชีวะบำบัด" นั่นเอง

๔. ทำไมต้อง "สำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัว" เพราะ

^ เพราะในกระบวนการพัฒนาศักยภาพ และยกระดับคุณภาพชีวิตของบุคคลออทิสติก บุคคลแอลดีและบุคคลสมาธิสั้น ต้องใช้วิทยาการด้านพฤติกรรมศาสตร์ ในส่วนที่เรียกว่า เทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรมวิเคราะห์ประยุกต์ ที่ต้องมีการ ขยายผลพฤติกรรม/ทักษะใหม่ๆ ที่ได้รับการฝึกฝนจนทำได้แล้วที่โรงเรียน-สถานศึกษา-ศูนย์การเรียนรู้-หน่วยฝึก-คลินิกบำบัด-หน่วยบริการ ฯลฯ ให้มาทำได้ที่บ้านด้วย ในแผนการสอนหรือแผนการพัฒนาศักยภาพและยกระดับคุณภาพชีวิตใดๆ ของบุคคลทั้งสมากลุ่มนี้ จึงต้องผนวกเอาครอบครัว (รวมทั้งสิ่งแวดล้อมและชุมชนของครอบครัว) เข้าไว้ในแผนนั้นๆ ด้วย

. ทำไมต้อง "ในโครงสร้างของรัฐและสังคมไทย" เพราะ

^ ในโครงสร้างของรัฐและสังคมไทยมีน้อยมากหรือไม่มีเลย ซึ่ง "กลไก" การช่วยเหลือประชากรทั้งสามกลุ่มนี้ ในหน่วยงานทบวงกรมภาครัฐ โดยเฉพาะในกระบวนการระเบียบวิธีงบประมาณแผ่นดินปกติของรัฐ-ประเทศ จึงยิ่งไม่ต้องพูดถึงภาคเอกชน!

[คลิก] ข้อมูลแหล่งทุนสนับสนุนโครงการฯ

ตัวอย่างรูปแบบการเขียนโครงการเพื่อขอการสนับสนุนจาก "แผนงานสร้างเสริมสุขภาพคนพิการในสังคม(สสพ.)"ไทย

 

^^โครงการรูปธรรมจะแบ่งออกเป็นสองส่วนภายใต้ "ชมรมภาคีเครือข่ายผู้ปกครองบุคคลออทิสติกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (จังหวัดขอนแก่น) :

^ส่วนของแหล่งทุนจากส่วนกลางทั่วไป (เช่น จาก ส.ส.ส./ส.ส.พ. ที่ผ่านสมาคมผู้ปกครองบุคคลออทิซึ่ม(ไทย)/ต้นกล้าอาชีพ(โครงการตามมาตรการรัฐบาล ฯลฯ) จะเป็นโครงการกึ่งคุณภาพกึ่งปริมาณที่เน้นปฏิบัติการด้านกว้าง หรือ ทั่วๆ ไป

 

@ โครงการ ปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อน ตามหลักสมดุลระบบนิเวศเพื่อการอาชีวะบำบัดและปูพื้นฐานการงานการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัว จังหวัดขอนแก่น [1] [A]  [จำนวน ๓๐ ครอบครัว ให้เข้าใจหลักการพื้นฐานของการใช้เทคนิคนิคการสอนเชิงพฤติกรรมวิเคราะห์ประยุกต์ โดนการใช้เทคนิคการสร้างพฤติกรรมใหม่เจ็ดเทคนิค ในบริบทของการอาชีวบำบัดโดยกระบวนการผลิตพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนคามหลักการของสมดุลระบบนิเวศ] [เอกสารประกอบโครงการและการอบรม : เอกสาร หมายเลข ๑ / เอกสาร หมายเลข ๒ /เอกสาร หมายเลข ๓ / เอกสารหมายเลข ๔ (ถอดบทเรียน)]

@โครงการต้นกล้าอาชีพ:หลักสูตรเพาะพันธุ์กล้วยไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ/รายชื่อผู้เข้ารับการอบรม /ตารางการอบรม-หลักสูตร /letter for M /โครงสร้างหลักสูตร "ต้นกล้าอาชีพ: การเพาะพันธุ์กล้วยไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ"/จุดฝึกอบรม "สวนสมดุลระบบนิเวศออทิสติกรัฐวัฒน์ตันมณี / ประมวลภาพกิจกรรมช่วง ๑-๒๕ ตุลาคม ๒๕๕๒/กำหนดการพิธีปิดโครงการ /จดหมายเรียนเชิญแขกผู้มีเกียรติ /ประมวลภาพวันทำพิธีปิดโครงการ ๒๗ ตุลาคม ๒๕๕๒ ผู้ว่าราชการจังหวัดขอนแก่น ให้เกียรติเป็นประธานในพิธี /ภาพเคลื่อนไหวจากกิจกรรมตามโครงการ: 1 (ยังไม่ได้ตัดต่อ)/วีซีดี สัมภาษณ์ผู้เข้าอบรมตามหลักสูตร/ประวัติวิทยากร

@ โครงการอบรมกลุ่มผู้ปกครองบุคลออทิสติก บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และบุคคลสมาธิสั้น เพื่อวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ เรื่อง การปรับภูมิทัศน์ด้วยพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศแบบบูรณาการสวนน้ำและสวนลอยฟ้า   [โดยมีศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น เป็นสนามลงภาคปฏิบัติจริง]

@ โครงการอบรมกลุ่มผู้ปกครองบุคลออทิสติก บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และบุคคลสมาธิสั้น เพื่อวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ เรื่อง การปรับภูมิทัศน์ด้วยพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ  [โดยมีโรงเรือนศูนย์วิจัยฯออฯ มข. เป็นสนามลงภาคปฏิบัติจริง]

^ส่วนของแหล่งทุนที่เฉพาะเจาะจงภายในพื้นที่ (เช่น จากอนุกรรมการพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ จังหวัดขอนแก่น ฯลฯ) จะเป็นโครงการเชิงคุณภาพเน้นปฏิบัติการด้านลึก [ที่เฉพาะเจาะจงและอย่างเข้มข้นเพื่อรองรับการวิจัยระดับอาชีวศึกษาของศูนย์วิจัยฯ ออทิสติกฯ ม.ข. และ รองรับ โครงการนำร่องบ้านพิทักษ์บุคคลออทิสติกในชุมชนเทศบาลนครขอนแก่น ของศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น] โดยจะเป็นโครงการที่มุ่งพัฒนาศักยภาพของบุคคลออทิสติกและครอบครัว คู่ขนานไปกับการพัฒนาศักยภาพของหน่วยงานของภาครัฐ ซึ่งเป็น "กลไก" ตามแผนที่ถนนชีวิตของบุคคลออทิสติก ที่ผลักดันให้เกิดมีขึ้น เช่น ศูนย์วิจัยฯ ออฯ ม.ข.ฯ ศูนย์บริการบุคคลออทิสติกจังหวัดขอนแก่น/บ้านพิทักฯ ฯลฯ ห้องเรียนสองรูปแบบ (ห้องเรียนคู่ขนานฯ-ห้องเรียนสอนเสริมฯ ) และ สถาบันวิจัยฯ

 

@โครงการ อบรม  เรื่อง  "การปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศเพื่อการอาชีวะบำบัดและปูพื้นฐานการงานการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัว จังหวัดขอนแก่น" ระยะที่ ๑ [จำนวน ๒๕ ครอบครัว ให้เป็นแหล่งพืชพันธุ์ไม้เพื่อการอาชีวบำบัดและแหล่งผลิตพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนามหลักสมดุลระบบนิเวศ]

@ โครงการ อบรม  เรื่อง  "การปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศเพื่อการอาชีวะบำบัดและปูพื้นฐานการงานการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัว จังหวัดขอนแก่น" ระยะที่ ๒ [] []

@ โครงการ อบรม  เรื่อง  "การปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศเพื่อการอาชีวะบำบัดและปูพื้นฐานการงานการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัว จังหวัดขอนแก่น" ระยะที่ ๓ [ ]

@ ครงการ อบรม  เรื่อง  "การปลูกพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศเพื่อการอาชีวะบำบัดและปูพื้นฐานการงานการอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกและครอบครัว จังหวัดขอนแก่น" ระยะที่ ๔ [ ]

 

main menu

Beat It _ Jackson

หนี้สิน: