1.หลักการและเหตุผล :

ปัจจุบันมีการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศเป็นจำนวนมาก ทำให้ให้อุณหภูมิของพื้นผิวโลกสูงขึ้นเรื่อยๆ และมีผลกระทบต่อโลกในวงกว้าง จากผลกระทบดังกล่าวทำให้ทั่วโลกมีการตื่นตัวในการลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์สู่บรรยากาศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปลูกต้นไม้ทดแทน 

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย  พ.ศ.  2550   พระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ  พ.ศ.  2540  รวมทั้ง  พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ.  2542  แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545  พระราชบัญญัติส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ  พ.ศ.  2551  ได้กล่าวถึงสิทธิคนพิการที่จะต้องได้รับการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการแพทย์  การศึกษา  การอาชีพ  และสังคมด้านอื่นๆ  โดยเท่าเทียมและเสมอภาคในฐานะมนุษย์คนหนึ่งในสังคม  ออทิสติกเป็นคนพิการอีกกลุ่มหนึ่ง ที่รัฐและสังคมควรให้ความสนใจและเข้าไปดูแลอย่างใกล้ชิด  โดยมีระบบการดูแลที่สอดคล้องกับคุณลักษณะและสภาพปัญหา 

เนื่องจากบุคคลออทิสติกหรือผู้มีภาวะออทิสซึมเป็นอาการหนึ่ง ซึ่งมีความผิดปกติในโครงสร้างการทำงานของสมอง ทำให้มีความบกพร่องของพัฒนาการอย่างรอบด้าน  ทั้งด้านสังคม  ด้านการสื่อความหมาย  ทำให้ไม่สามารถสร้างปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้าและสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้แบบคนปกติ  ภาวะออทิซึมดังกล่าวเกิดขึ้นมาแต่กำเนิด โดยไม่ทราบสาเหตุแน่ชัดจึงไม่อาจหาทางป้องกันได้  และที่ แตกต่างอย่างเป็นสำคัญจากความพิการประเภทอื่นๆ คือ บุคคลออทิสติกมีรูปลักษณ์ภายนอก เหมือนคนปกติทั่วไป แต่ไม่สามารถบอกความต้องการของตนเองได้ การกระทำทุกอย่างในเบื้องต้นหากไม่ได้รับการกระตุ้นพัฒนาการจะเป็นไปโดยสัญชาติญาณ   แต่ถ้าได้รับการอบรมเลี้ยงดูโดยมีการกระตุ้นพัฒนาการอย่างเหมาะสม บุคคลออทิสติกสามารถมี พัฒนาการที่ ใกล้เคียง ดีขึ้น หรือดีกว่า บุคคลปกติได้ 

ปัจจุบัน จากข้อเท็จจริงในเชิงประจักษ์ ชี้ว่า การจัดการปัญหาเกี่ยวกับความต้องการจำเป็นพิเศษของบุคคลออทิสติกและครอบครัวในทุกด้านนั้น ต้องยึดหลักการบูรณาการการแก้ปัญหาในหลาย ๆ ระดับอย่างรอบด้านและครบทุกมิติในแต่ละบริบท ทั้งในบริบทของปัญหาด้านสังคม การศึกษา เศรษฐกิจ การเมือง และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งในบริบทของปัญหาในระดับประเทศและระดับโลก ที่มวลมนุษยชาติกำลังเผชิญอยู่ไปด้วยในขณะเดียวกัน โดยสำหรับประชากรที่เป็นบุคคลออทิสติก บุคคลแอลดี และบุคคลสมาธิสั้น การแก้ปัญหาและการส่งเสริมให้พวกเขามีสมรรถนะทั้งทางด้านกายภาพและสังคมจะต้องตั้งอยู่บนหลักการที่ต้องให้ความสำคัญกับเรื่องของคุณภาพมากกว่าปริมาณ 

นอกจากนี้ เป็นที่ตระหนักแล้วว่า ปัญหาหนักหน่วงที่มนุษยชาติกำลังเผชิญอยู่ คือปัญหาที่ระบบนิเวศของโลก ถูกมนุษย์ทำลายจนขาดและสูญเสียความสมดุล ในหลายๆ มิติ โดยเฉพาะในมิติของการเกษตรกรรมแบบอุตสาหกรรมด้วยการปลูกพืชเชิงเดี่ยว เพื่อการค้าในปริมาณมากๆ ที่ต้องใช้สารเคมี และทิ้งมลพิษของสารเคมีที่ใช้สะสมไว้ให้ระบบนิเวศของโลก และย้อนกลับมาทำลายมนุษยชาติเองทั้งทางด้านกายภาพและสังคม

ทางเครือข่ายผู้ปกครองบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น จึงได้มีการประสานงานกับทุกหน่วยงานและทุกสถานศึกษาในพื้นที่ ที่ดูแลและให้บริการแก่บุคคลออทิสติก โดยลำดับแรกได้ประสานกับทางศูนย์วิจัยฯ ออทิสติกฯ มหาวิยาลัยขอนแก่น ให้จัดสร้างโรงเรือน และปรับภูมิทัศน์ของสถานศึกษา ให้เป็นแหล่งสะสมเพิ่มพูนพืชพันธุ์ไม้และแหล่งการเรียนรู้ทางด้านพืชพันธุ์ รองรับการจะตั้ง ฝ่ายวิจัยและพัฒนาการอาชีวบำบัดเพื่อพัฒนาการอาชีวศึกษาหรือการฝึกอาชีพสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลาง โดยได้เลือกเอา "วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ" เป็นต้นแบบที่จะวิจัยและพัฒนาให้เป็นหลักสูตรที่เป็นระบบบนฐานของการเรียนรู้ของบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลาง  ในขณะเดียวกันก็ได้จัดตั้ง กลุ่มผู้ปกครองบุคลออทิสติก บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และบุคคลสมาธิสั้น เพื่อวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ ที่จัดทำโครงการอบรมเกี่ยวกับวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศเช่นกัน ไปแล้วหลายโครงการ เพื่อให้เกิดสวนป่าปลูกมือทำต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศและหรือโรงเรือนในการนี้ขึ้นที่บ้านหรือที่อยู่อาศัยของบุคคลออทิสติกในชุมชน เพื่อให้สิ่งแวดล้อมที่บ้านกับที่สถานศึกษาหรือศูนย์การเรียนรู้ของบุคคลออทิสติก อย่างเช่น โรงเรียน หรือ ศูนย์บริการบุคคลออทิสติกฯ เป็นต้น มีสภาพใกล้เคียงกัน เพื่อที่จะให้เป็นการง่ายขึ้นที่บุคคลออทิสติกจะได้ขยายผลพฤติกรรมหรือทักษะต่างๆ ที่ถูกสอนให้ทำและหรือที่ทำได้แล้วที่สถานศึกษามาทำหรือมาทำได้ที่บ้านหรือที่อยู่อาศัยในชุมชนของตนได้ด้วย

และจึงได้ประสานกับทาง ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น ให้ทำแบบเดียวกันด้วยเป็นลำดับต่อมา ซึ่งในที่ประชุมร่วม ระหว่างบุคลากร ของศูนย์บริการและกลุ่มผู้ปกครองของศูนย์บริการที่มี นาง จิตประสงค์ นาครินทร์ ผู้อำนายการ ศูนย์ฟื้นฟูอาชีพคนพิการ จังหวัดขอนแก่น เป็นประธานก็มีมติเห็นชอบกับการจะปรับภูมิทัศน์ของศูนย์บริการฯ หากทางเครือข่ายผู้ปกครองสามารถหาแหล่งเงินสนับสนุนได้ ซึ่งทางแกนนำเครือข่ายผู้ปกครองฯ ได้มาหารือกันแล้วเห็นว่าทางกระทรวงพัฒนาสังคมฯ จะต้องมีการปรับภูมิทัศน์ของศูนย์บริการอยู่แล้ว จึงน่าจะดำเนินการจัดสรรงบประมาณมาเพิ่มเติมอีกจำนวนหนึ่ง เพื่อการปรับภูมิทัศน์ตามที่ทางเครือข่ายต้องการในคราวงเดียวกันไปด้วยได้ เพื่อให้ศูนย์บริการบุคคลออทิสติกฯ มีบรรยากาศหรือสิ่งแวดล้อมของสวนป่าปลูกมือทำตามหลักสมดุลระบบนิเวศ เพื่อเป็นศูนย์การเรียนรู้ของบุคคลออทิสติก (รวมทั้งบุคคลประเภทอื่นๆ ที่ใกล้เคียงกันด้วย) ทางด้านการเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ ด้วยเช่นเดียวกัน ทั้งจะเป็นการเพิ่มพูนพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ เพื่อรองรับโครงการจัดตั้งฝ่ายฝึกอาชีพ-วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อน  ตามหลักสมดุลระบบนิเวศ  ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น   [ซึ่ง เป็นอีกโครงการหนึ่งที่ทางเครือข่ายผู้ปกครองฯ จะยื่นขอให้ทางกระทรวงสนับสนุนด้านงบประมาณอีกโครงการหนึ่ง ] 

ทางเครือข่ายผู้ปกครองฯ โดย กลุ่มผู้ปกครองบุคคลออทิสติก บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(แอลดี) และบุคคลสมาธิสั้น เพื่อวิชาชีพ-อาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ จังหวัดขอนแก่น และกองทุนรัฐวัฒน์ตันมณีเพื่อสิทธิคนออทิสติก จึงเห็นสมควรจัดทำ โครงการอบรมกลุ่มผู้ปกครองบุคลออทิสติก บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และบุคคลสมาธิสั้น เพื่อวิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ เรื่อง การปรับภูมิทัศน์ด้วยพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศแบบบูรณาการสวนตั้งพื้น สวนน้ำ และสวนลอยฟ้า ยื่นเสนอของบประมาณจาก กระทรวงพัฒนาสังคมฯ ผ่านรัฐมนตรีว่าการ ส่งตรงอย่างเฉพาะเจาะจงลงมายังหน่วยงานในพื้นที่เพื่อดำเนินการให้บรรลุตามวัตถุประสงค์

2.วัตถุประสงค์ของโครงการ :

๑.เพื่อให้ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น มีบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมของสวนป่าปลูกมือทำรองรับ โครงการจัดตั้งฝ่ายฝึกอาชีพ-วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น

๒.ให้ผู้เข้ารับบริการจากศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น มีศูนย์การเรียนรู้เรื่องป่าปลูกมือทำต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศในบริบทต่างๆ อีกแหล่งหนึ่ง

3.เป้าหมายและพื้นที่ดำเนินงาน :

ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น

4.ดัชนีชี้วัดผลลัพธ์:

๑. บุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำ-ปานกลาง มี  สวนสมดุลระบบนิเวศ เป็นสนามเรียนรู้จริงประกอบหลักสูตรการเรียนการสอน-วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบเวศ

๒.ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น มีบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมของสวนป่าปลูกมือทำรองรับ โครงการจัดตั้งฝ่ายฝึกอาชีพ-วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น

๓.ผู้เข้ารับบริการจากศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น มีศูนย์การเรียนรู้เรื่องป่าปลูกมือทำต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศในบริบทต่างๆ อีกแหล่งการเรียนรู้หนึ่ง

3.เป้าหมายและพื้นที่ดำเนินงาน :

ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น

5.การดำเนินงาน: [ขั้นตอน วิธีการ และระยะเวลา]

หลังจากได้รับการอนุมัติงบประมาณก็ดำเนินการได้ทันที โดยจะแล้วเสร็จภายใน ๓๐ วัน 

6.สถานที่ดำเนินการ :

ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น

7.งบประมาณ : ดังนี้

8.ผลที่คาดว่าจะได้รับ:

๑.ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น มีบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมของสวนป่าปลูกมือทำรองรับ โครงการจัดตั้งฝ่ายฝึกอาชีพ-วิชาชีพเกษตรกรรมพืชพันธุ์ไม้ต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศ ศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น

๒.ผู้เข้ารับบริการจากศูนย์บริการบุคคลออทิสติก จังหวัดขอนแก่น มีศูนย์การเรียนรู้เรื่องป่าปลูกมือทำต้านภัยโลกร้อนตามหลักสมดุลระบบนิเวศในบริบทต่างๆ อีกแหล่งหนึ่ง